Kdo skutečně píše učebnice dějepisu
Milan Drápal nahlíží do procesu tvorby školních osnov a ptá se, kdo vlastně rozhoduje o tom, co si o minulosti budou pamatovat další generace.
Prof. Milan Drápal, CSc.Prof. Milan Drápal, CSc.Archiv
Všechny články
Řazeno od nejnovějších po nejstarší. Stránka 1 z 2.
Prof. Milan Drápal, CSc.
Zrušte tenure, nebo ho dejte všem
Petra Vlková tvrdí, že dnešní systém jistoty pracovního místa na univerzitách nechrání akademickou svobodu, ale jen ty, kdo už ji nepotřebují.
Doc. Petra Vlková, Ph.D.
Terapeutický jazyk ovládl univerzity - a stálo to studenty duševní odolnost
Tereza Havlová se ptá, zda současná péče o duševní zdraví na vysokých školách studenty spíš nezneschopňuje, než aby jim pomáhala.
Mgr. Tereza HavlováKonec objektivity: jak recenzní řízení cenzuruje nepohodlné závěry
Peer review měl být zárukou kvality vědy. Kateřina Bílková popisuje, jak se z něj stal nástroj, který nepohodlné závěry raději nepustí ven.
MUDr. Kateřina Bílková
Proč granty nedělají dobrou vědu
Grantový systém měl vědu zprůhlednit a zefektivnit. Místo toho z ní podle Jakuba Soukupa udělal soutěž v psaní žádostí.
Ing. Jakub Soukup, Ph.D.
Impact factor jako nové náboženství akademie
Petra Vlková zkoumá, jak se z citačního indexu stalo měřítko lidské hodnoty na univerzitách - a proč to vědě spíš škodí.
Doc. Petra Vlková, Ph.D.